1. Готовый Самоанализ Внеклассного Мероприятия
2. Анализ Внеклассного Мероприятия Пример Готовый
3. Готовый Анализ Внеклассного Мероприятия В Начальной Школе
4. Готовый Анализ Внеклассного Мероприятия

Страницы: 1 Требования к оформлению текущей и отчетной документации по психолого-педагогической практике Отчетная документация: Индивидуальный план работы, включающий календарное и перспективное планирование. Психологическая характеристика на ребенка. Планы-конспекты организации игровой деятельности (одной группы), трудовой деятельности (од­ной), их анализ, а также план-конспект работы с родителями. Диагностические карты по частным методикам.

Конспект и самоанализ одного зачетного занятия. Конспект и самоанализ досугового мероприятия. Отчет о ходе практики. Характеристика из ДОУ, заверенная подписью заведующего ДОУ и печатью. ^ Требования к оформлению документации Индивидуальный план работы студента-практиканта состоит из перспективного плана, разработан­ного до начала практики совместно с факультетским руководителем; в нем раскрываются направления рабо­ты студента-практиканта, указывается перечень основных видов деятельности, проводимых им на каждой неделе практики, с определением формы отчетности, а также и из календарного плана ежедневной работы практиканта, включающего все виды, формы работы в группе (планирование занятий, режимным моментом, игр, трудовой деятельностью, прогулок и т.д.). ^ Календарный план работыявляется основным документом студента-практиканта, который представ­ляет собой общую тетрадь, оформленную в соответствии с содержанием и профилем проводимой практики. Планирование своей работы в группе помогает студенту равномерно распределить программный мате­риал на данный период практики, заранее предусмотреть методы и приемы, конкретизировать намеченную цель.

Готовый Самоанализ Внеклассного Мероприятия

В календарном плане работы студент-практикант предусматривает разнообразные виды деятельности детей, оптимальное сочетание коллективных и индивидуальных форм организации жизни и деятельности, поэтому необходимым условием данного вида планирования является умение свободно ориентироваться в программе, по которой работает базовое ДОУ. Календарный план работы составляется каждым студентом на один день в соответствии с этой сменой, в которой работает, так как в этом случае ярче проявляется индивидуальность каждого студента. ^ Перспективный план работысоставляется на четыре недели, то есть на каждую неделю планируются основные формы работы, которые затем подробно отражаются в календарном плане.

Анализ внеклассного мероприятия. В начале проведения мероприятия ученики не выражали. Самоанализ внеклассного мероприятия «Праздник осени» год Ответственные Мрыхина Н.А. Читать работу online по теме: Анализ внеклассного мероприятия. Обоснование темы внеклассного мероприятия.2. Цели и задачи проводимой работы.3.

^ ОБРАЗЕЦ ПЕРСПЕКТИВНОГО ПЛАНА № п/п Примерные направления деятельности студента-практиканта Примерные сроки выполнения Формы отчетности 1. Наблюдения и анализ работы в ДОУ 1. Установочная конференция в ДОУ.

Изучение педагогического процесса и специфики воспитательно-образовательных задач группы в зависимости от функционирующей программы (изучение документации, анализ занятий, проводимых воспитателем группы). Наблюдения за деятельностью детей.

Составление календарного плана работы на неделю; анализ собственной деятельности, подготовка к проведению диагностических обследований и занятий. 1 неделя Индивидуальный план работы. Диагностические карты. Деятельность студента в качестве воспитателя 1. Организация педагогического процесса в группе (проведение режимных моментов, занятий, прогулок и т.д.). Выполнение заданий по педагогике и психологии. Сбор фактического материала для экспериментальной части курсовой работы.

Анализ собственной деятельности 2 неделя Индивидуальный план работы. Календарный план работы. Конспекты занятий, игр. Психологическая характеристика на ребенка.

Описание эксперимента. Деятельность студента в качестве воспитателя 1. Организация педагогического процесса в группе (проведение режимных моментов, занятий, прогулок и т.д.). Проведение досуговых мероприятий. Проведение зачетного занятия. Выполнение заданий по частным методикам. Выполнение одной из форм работы с родителями (оформление папки-передвижки; участие в организации и проведении родительского собрания по плану воспитателя).

Анализ собственной деятельности. 3 неделя Индивидуальный план работы. Календарный план работы. Конспекты занятий и досуговых мероприятий. Деятельность студента в качестве воспитателя 1.

Проведение зачетного занятия. Анализ собственной деятельности 3. Сбор фактического материла для экспериментальной части курсовой работы. Представление выполненных заданий к защите. 4 неделя Конспекты занятий. Индивидуальный и календарный планы работы, диагностические карты, психологическая характеристика на ребенка, планы – конспекты организации различных видов деятельности детей.

^ ОБРАЗЕЦ ПЕРСПЕКТИВНОГО ПЛАНА. Образец титульного листа перспективного плана работы. Перспективный план работы студента – практиканта 401 группы 4 курса факультета дошкольного воспитания Ивановой Марии Ивановны в период педагогической практики в группе ДОУ № с по 200г. ^ ОБРАЗЕЦ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПЛАНА.

Образец титульного листа индивидуального плана работы. Индивидуальный план работы студента – практиканта 401 группы 4 курса факультета дошкольного воспитания Ивановой Марии Ивановны в период педагогической практики в группе ДОУ № с по 200г. ^ ОБРАЗЕЦ КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА. Образец титульного листа Календарный план работы студента-практиканта 401 группы IV курса факультета дошкольного воспитания Ивановой Марии Ивановны в период педагогической практики вгруппе ДОУ № спо200 г. Образец индивидуального плана работы студента – практиканта на 1 неделю практики Да-та Содержание деятельности студента-практиканта Форма выполнения задания и самоанализ Примечания Понедельник 1.Установочная конференция в ДОУ 2.

Изучение содержания программы, по которой работает группа (или ДОУ) 3. Инструкция душевая кабина fiji. Знакомство с педагогической документацией (пер­спективным и календарным планами) работы воспита­телей группы Описание целей и задач, стоящих перед ДОУ и группой в учебном году Вторник 1. Изучение педагогической документации (календарно­го плана работы) воспитателей группы 2. Наблюдение за детьми, беседа и знакомство 3. Изучения содержания методических материалов к функционирующей программе 4. Наблюдение и анализ занятия, проводимого воспита­телем Список детей группы. Название программы и перечень материалов к ней Качественный анализ по предлагаемой схеме.

Сре-да 1.Изучение режима дня, сетки занятий группы 2.Изучение материально-технической базы ДОУ 3. Наблюдение и анализ занятия, проводимого воспита­телем Фиксирование режима дня и сетки занятий. Описание оснащения МТБ ДОУ Качественный анализ по предлагаемой схеме. Наблюдение и анализ занятия, проводимого воспита­телем 2. Изучение методик обследования и подготовка диаг­ностических карт Качественный анализ по предлагаемой схеме. Диагностические карты Пятница 1 Наблюдение и анализ занятия, проводимого воспи­тателем. Составление календарного плана работы на следую­щую неделю практики 3.

Подготовка к проведению занятий Качественный анализ по предлагаемой схеме. Календарный план рабо­ты. Конспекты занятий ^ ОБРАЗЕЦ КАЛЕНДАРНОГО ПЛАНА.

Примерная схема плана Дата Воспитательно-образовательная работа и ее содержание Замечания воспитателя, педагога, пси­холога, мето­диста ^ Оценка педаго­га, под­пись Понедельник 1. 1лист Заведующий ДОУ Старший воспитатель Воспитатели группы Педагог Психолог Методисты Групповой руководитель 2лист Цель практики Задачи практики 3лист Список детей группы 4лист Сетка занятий на неделю 5лист Комплекс утренней гимнастики 6лист и последующие Планирование и анализ воспитательно-образовательной работы студента-практиканта с указанием да­ты, видов деятельности, раскрывающие цель, задачи, тему, ход занятий. ^ Конспекты занятийстудент-практикант оформляет планы-конспекты рабочих занятий в календарном плане, а для зачетного занятия представляет развернутый конспект на отдельных листах, где подробно ука­зывается тема, цель, материалы и оборудование, предварительная работа с детьми и ход занятий.

Дидактический материал и оформление могут прилагаться в виде эскизов. ^ Отчет студента по психолого-педагогической практике. Назначение отчета состоит в анализе и обобщении результатов проделанной работы в период прохождения педагогической практики в дошкольном учреждении. Основные параметры письменного отчета. Место прохождения практики.

Анализ Внеклассного Мероприятия Пример Готовый

Календарные сроки. Особенности дошкольного образовательного учреждения и основные проблемы, над которыми работает педагогический коллектив. Содержание организационного периода практики (беседа с заведующей, старшим воспитателем, ана­лиз документации старшего воспитателя, анализ методического кабинета). Ваши впечатления от встречи с администрацией дошкольного учреждения. Какую методическую помощь за период практики оказал Вам каждый из них?. Посещение занятий и режимных моментов в разных возрастных группах, их анализ, оценка с точки зрения современных требований.

Подготовка и проведение открытых мероприятий. С какими трудностями встречались при подготовке к самостоятельному проведению консультаций, семинаров-практикумов и т.д? Ваши удачи и промахи. В чем их причина?. Анализ выполнения заданий по частным методикам, педагогике и психологии. В чем выражалась помощь преподавателей кафедр факультета за период практики?

Готовый Анализ Внеклассного Мероприятия В Начальной Школе

Что дала Вам педагогическая практика (впечатления, положительные моменты, замечания и пожела­ния). Отчетная документация должна быть представлена руководителю практики не позднее, чем через три дня после окончания практики. За задержку материалов групповой руководитель имеет право снизить оцен­ку по практике. ^ Рекомендации по проведению и анализу занятий как формы обучения детей дошкольного возраста Значительное место в жизни детского сада принадлежит занятиям, целью которых, в соответствии с «Концепцией дошкольного воспитания» (1989г.), является формирование целостной картины мира, пред­ставлений о свойствах и отношениях предметов и явления, обогащение физической и духовной культуры ребенка. Занятия способствуют формированию у ребенка самостоятельности, способности к совместной координированной деятельности, любознательности. Поэтому в период производственной практики большое внимание уделяется умениям студентов плани­ровать, организовывать, проводить и анализировать систему занятий по речевому, познавательному, мате­матическому, физическому, музыкальному и художественно-творческому развитию детей. При подготовке студентов к обучению, воспитанию и развитию детей следует упираться на ряд теорий о закономерностях и условиях развития детей: теорию о самоценности дошкольного детства и учение об амплификации (обогащении) развития ребенка в условиях оптимального использования специфических ви­дов деятельности (А.В.

Запорожец); теорию, согласно которой движущей силой психического развития яв­ляется обучение (Л.С. Выготский); теорию, рассматривающую источником развития детей содержание обу­чения (Я.А. Коменский, Ж. Пиаже), в котором отражаются единство и целостность мира, познание его от общего к частному (В.В.

Готовый Анализ Внеклассного Мероприятия

Учитывая данные учения и теории, студенту необходимо помнить, что каждый обучаемый является но­сителем субъектного опыта (жизненного опыта конкретного индивида), который учитывается при планиро­вании и организации занятий; обучаемый изначально является субъектом познания; развитие ребенка идет не только путем овладения знаниями, умениями, навыками, но через постоянное обогащение жизненного опыта. Организовывая процесс обучения, необходимо обеспечить создание стимулов социального развития (то есть, внутренних и внешних побуждений), обеспечение эмоциональной комфортности и социальной за­щищенности, создание ситуации успеха, регулярная и оперативная диагностика личностных умений.

Обу­чение направляется на развитие познавательных интересов ребенка и обучение его способам и средствам познавательной деятельности.